Massimizzare le opportunità e minimizzare i rischi di Internet per i minori - Jos De Haan - Vita e Pensiero - Articolo Comunicazioni Sociali Vita e Pensiero

Massimizzare le opportunità e minimizzare i rischi di Internet per i minori

digital Massimizzare le opportunità e minimizzare i rischi di Internet per i minori
Articolo
rivista COMUNICAZIONI SOCIALI
fascicolo COMUNICAZIONI SOCIALI - 2009 - 3. Crescere online. Uno sguardo cross-culturale sui rischi e le opportunità di Internet per i minori in Europa
titolo Massimizzare le opportunità e minimizzare i rischi di Internet per i minori
Autore
Editore Vita e Pensiero
formato Articolo | Pdf
online da 03-2009
issn 0392-8667 (stampa) | 1827-7969 (digitale)
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RÉSUMÉ Comment pouvons-nous promouvoir une utilisation sécurisée d’Internet chez les mineurs, tout en réduisant leur exposition au risque? Poussé par un cadre d’interprétation qui construit une typologie des risques et des opportunités en ligne, cet article se propose de faire plusieurs recommandations pour l’élaboration de politiques sur l’utilisation d’Internet par les mineurs. Les questions abordées comprennent la façon d’encourager une utilisation sûre et positive du réseau, ce qui peut être tiré de la recherche existante afin de prévenir l’exposition des mineurs aux risques dans les environnements en ligne, et comment les jeunes peuvent apprendre à faire face à des expériences négatives. Consciente du fait que la fourniture de contenus positifs et de possibilités représente une voie possible pour réduire les risques, la classification des risques et des possibilités de l’Internet est basée sur les trois C: contenu, contact, comportement. Cette caractérisation prend ses racines dans les trois formes de communication prise en charge par l’Internet: – Contenu: la communication one-to-many (de l’enfant en tant que destinataire de la diffusion du contenu); – Contact: Communication adultes/enfants-enfant (l’enfant comme participant à une situation interactive); – Comportement: le peer-to-peer (l’enfant acteur de l’interaction qu’il peut avoir commencé ou produit). C’est en utilisant chacune des trois formes d’interaction que les jeunes peuvent acquérir des expériences potentiellement nuisibles à leur développement et à leur bien-être. D’autre côté, les jeunes ont accès en ligne à un éventail de possibilités, de la formation à l’apprentissage, de la construction de l’identité à la connectivité sociale. Par l’utilisation de la base de données empiriques et du cadre conceptuel élaboré au sein du projet EU Kids Online, les recommandations avancées ici visent simultanément à maximiser les avantages et minimiser les risques de l’Internet pour les mineurs. SUMMARY Show can we stimulate children’s positive use of the Internet while reducing their exposure to risks? Guided by a conceptual framework including different forms of online risks and opportunities, this article makes policy recommendations regarding children’s use of the Internet. It asks how positive uses of new technologies can be stimulated, what we can learn from existing research on how to prevent children from harm in online environments and how children can learn to cope with negative experiences. Realising that providing opportunities is one possible way to reduce risks, the classification of opportunities and risks builds on a three Cs approach: content, contact and conduct. This classification derives from the three modes of communication afforded by the Internet: – Content: one-to-many (child as recipient of mass distributed content); – Contact: adult/child-to-child (child as participant in an interactive situation); – Conduct: peer-to-peer (child as actor in an interaction in which s/he may be the initiator or perpetrator). Using each mode of communication, children may encounter risks to their development and well-being. On the other hand, they also have access to many online opportunities such as education and learning, identity formation and social connection. With the evidence base and the conceptual framework developed in EU Kids Online Project, the policy recommendations in this article address both maximising opportunities and minimising risks for children online.

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Anno: 2021 - n. 2

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